2025年6月25日，《管理实务与技能》《网店运营》《市场营销实务》三门课程教材编写第八轮会议在A420会议室顺利举行。会议由朱显英副院长主持，各编写小组负责人、核心成员、教研管理部门人员及教学一线教师代表参会，重点对标职业教育教学标准，优化教材编排逻辑，推进教材内容结构化升级。

朱显英副院长在会上强调，教材编排逻辑直接影响教学效果和学生的学习效率。此次编写的三门教材，必须严格对标国家职业教育教学标准和专业人才培养方案，确保教材内容与教学要求高度契合。同时，要优化编排逻辑，让教材结构更合理、层次更清晰、内容更易读，方便教师教学和学生自学。他要求编写人员从教学实际出发，以学生为中心，对教材的编排逻辑进行全面优化，实现教材内容的结构化升级。

会上，教学一线教师代表结合自身教学经验，对教材编排逻辑提出了针对性建议。教师代表们表示，职业院校学生更适合“任务驱动、项目导向”的学习模式，教材编排应围绕具体的学习任务或项目展开，将知识点融入任务或项目中，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。同时，教材的栏目设置要简洁实用，避免过多花哨的栏目分散学生注意力；章节之间的过渡要自然流畅，帮助学生建立完整的知识体系。

各编写小组结合教学标准和教师建议，对教材编排逻辑进行了深入研讨和优化。《管理实务与技能》编写小组决定，采用“项目任务” 的编排模式，将教材内容整合为14个学习项目，每个项目包含2-3个学习任务，每个任务明确学习目标、学习内容、实训要求等，让学生围绕任务开展学习；同时，优化栏目设置，保留 “案例导入”“理论精讲”“任务总结”等核心栏目，确保栏目实用高效。

《网店运营》编写小组对教材的章节顺序进行了调整，按照“店铺搭建-商品运营-流量获取-客户服务-数据分析” 的岗位工作流程优化编排逻辑，让教材内容与实际工作流程保持一致；同时，在每个章节末尾增加 “章节小结” 和 “同步测试” 栏目，帮助学生巩固所学知识，检验学习效果。

《市场营销实务》编写小组采用“理论-案例-实训” 的三段式编排逻辑，每个章节先讲解核心理论知识，再通过案例分析加深理解，最后通过实训任务提升实操能力；同时，优化知识点的呈现顺序，按照 “基础认知-核心技能-综合应用” 的逻辑层次组织内容，确保学生循序渐进地掌握知识和技能。

朱显英副院长在总结时对各编写小组的优化方案给予肯定。他要求，各小组要严格按照优化后的编排逻辑完善教材内容，确保教材与教学标准对标、与教学实际贴合、与学生认知匹配。会议明确，下次会议将对优化后的教材结构进行全面审核，确保教材编排逻辑科学合理，为后续初稿撰写奠定良好基础。

此次会议的召开，有效优化了教材的编排逻辑，推动了教材内容的结构化升级。各编写小组将按照优化后的方案加快推进教材编写，确保教材既符合教学标准要求，又能满足教学实际需求。