一、活动目的

探索课程思政与软件技术专业课程的融合路径，将思政元素有机融入教学设计，实现知识传授与价值引领的协同育人目标，提升专业课程的育人成效。

二、活动内容

1. 课程思政内涵与融入原则解读

陈杰主任阐述课程思政的核心是将思想政治教育元素、理念融入专业课程教学全过程，强调融入需遵循 “自然融入、有机结合、精准契合” 原则，避免 “贴标签”“形式化”。结合职业教育特点，指出要重点挖掘工匠精神、创新精神、职业道德、家国情怀等思政元素。

李翠红老师阐述课程思政元素融入教学设计，是一个 “慢工出细活” 的过程，需要我们不断打磨、持续优化。要逐章逐节梳理学科知识，反复琢磨知识点与育人价值的契合度，也体现在环节设计的打磨，随着时代发展，还要更新思政素材，让课程始终有温度、有深度。唯有这样精雕细琢，才能让课程思政真正融入教学肌理，实现育人实效。

2. 分课程研讨思政元素融入建议

（1）付哲建议在 “项目开发” 模块融入 “工匠精神”，通过分析行业优秀程序员的代码规范、项目交付案例，引导学生树立严谨细致、精益求精的职业态度；在 “团队开发” 环节，融入 “协作精神” 与 “诚信意识”，强调代码注释的真实性、版本管理的规范性，培养学生的职业操守。

（2）袁越辉在 “测试用例设计” 中融入 “责任意识”，通过分析因测试疏漏导致的软件故障案例（如某金融软件漏洞引发的安全问题），让学生认识到测试工作对软件质量与用户利益的重要性，树立高度的职业责任感；同时结合国产软件测试工具的发展，融入 “科技自立自强” 的家国情怀教育。

（3）张浩然在 “界面设计” 环节融入 “用户至上” 的服务理念，通过分析不同群体（如老年人、残障人士）对网页界面的特殊需求，引导学生在设计中体现人文关怀；在 “前端性能优化” 部分，融入 “创新精神”，鼓励学生探索高效的优化算法与技术，培养技术创新意识。

3. 教学设计优化策略研讨

采用 “案例 - 思政 - 知识” 三位一体的教学结构，以专业案例为载体，挖掘其中的思政元素，再落脚到知识技能的传授。例如在讲解 “数据库安全” 知识时，引入某企业因数据库泄露导致用户信息被盗的案例，融入 “网络安全意识”“职业道德” 思政元素，同时讲解数据加密、权限管理等技术知识。

利用课堂互动环节，设计思政导向的讨论题。如在学习 “软件开发流程” 后，组织学生讨论 “如何平衡项目进度与软件质量”，引导学生树立 “诚信履约、质量为本” 的职业价值观。

4. 资源建设与后续安排

建立 “软件技术专业课程思政案例库”，由各课程组负责收集、整理典型案例，每月更新一次，实现资源共享。

三、活动总结

本次研讨使教师们明确了课程思政融入教学设计的方向与方法，各课程组提出的建议具有较强的针对性与可操作性。后续将通过案例库建设、示范公开课等形式，持续推进课程思政在专业教学中的落地，切实提升育人质量。